Lindisfarne Anglican Grammar School
澳洲新南威爾斯州
課堂由 Mac 驅(qū)動，
開創(chuàng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
一人一部 iPad
一人一部 Mac
一人一部 Mac 及一部 iPad
澳洲 Lindisfarne Anglican Grammar School 被山巒環(huán)抱，與森林、海灘和河流為鄰，距離黃金海岸僅 20 分鐘路程。這間私立日校包括幼稚園及中小學(xué)，服務(wù)澳洲其中一個最大的校網(wǎng)。學(xué)校創(chuàng)立於 1981 年，一直追求學(xué)術(shù)卓越，以及教學(xué)創(chuàng)新。在科技主導(dǎo)的時代，他們和許多學(xué)校一樣，積極探索什麼是有意義的互動參與，如何培養(yǎng)好奇心，以及促進(jìn)公平的方式。
對 Lindisfarne 而言，這代表需要不斷改進(jìn)辦學(xué)方法，以滿足多元及人數(shù)日益增長的學(xué)生群體需求，讓學(xué)校致力於可持續(xù)發(fā)展。校長 Stuart Marquardt 表示：「我們承諾提供優(yōu)質(zhì)教育，培育學(xué)生對瞬息萬變的世界，以及未來就業(yè)做足準(zhǔn)備?！顾麖?qiáng)調(diào)學(xué)校將學(xué)生的自主及適應(yīng)未來能力，列為首要目標(biāo)。
Stuart Marquardt
Lindisfarne Anglican Grammar School 校長
這項承諾，進(jìn)一步影響他們對科技的取態(tài)。隨住數(shù)碼工具融入日常學(xué)習(xí)，越來越普遍，學(xué)校起初實行學(xué)生自攜裝置的計劃。然而，教師隨即發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生使用各不相同的裝置，導(dǎo)致難以創(chuàng)建整體一致、有利協(xié)作，以及公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)現(xiàn)，裝置由學(xué)校擁有並管理的模式，能為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，開展更完善的支援。IT 主管 Anthony Gerke 說道：「由學(xué)校管理裝置的好處之一，就是讓師生上課時更有預(yù)算。透過 Apple 裝置，我們可以免受干擾，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立更為貫徹的學(xué)習(xí)環(huán)境?！埂?/p>
為轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層徵詢學(xué)生的意見，發(fā)現(xiàn)他們很多都選擇 Mac。副校長 Charlotte Lush 表示：「使用 Mac 的學(xué)生，在協(xié)作、創(chuàng)造力和投入程度方面都更突出。配備合適工具，我們的學(xué)生即可以前所未有的方式參與，表達(dá)自我。」觀察所得，進(jìn)一步確立校方選用 Apple 的決定。從一開始以公平為重點的努力，出乎意料，漸已擴(kuò)展成變革性的學(xué)習(xí)體驗。
每名中學(xué)生，都有一部 MacBook Air 在手；代表人人都擁有相同的平臺和工具，以及相同機(jī)會。這是我們徹底革新的關(guān)鍵。
Mac 為中學(xué)生提供強(qiáng)大的平臺，順暢整合 Google Classroom、Keynote 和 OneNote 等常用 app，同時還有業(yè)界級別的軟件可供取用，包括為 app 開發(fā)而設(shè)的 Xcode，以及適用於專業(yè)音樂製作的 Logic Pro。
這一切，有助培養(yǎng)更主動參與的學(xué)習(xí)者，激勵他們以純正的好奇心，追求自己的興趣。Lush 說道：「因為科技而深入學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意，並啟迪無限可能。Mac 幫助我們的學(xué)生，成為懂得批判的思考者，以及大膽的創(chuàng)造者。」
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學(xué)生在製作音樂影片的過程中，運(yùn)用專業(yè)音樂製作工具，讓創(chuàng)意爆發(fā)促成協(xié)作。 -
木工學(xué)生使用 SketchUp，為木櫃繪製精準(zhǔn)的 3D 模型，作為製作指引。 -
在 Jane Brennan 的指導(dǎo)下，美術(shù)學(xué)生結(jié)合 AI 與傳統(tǒng)繪畫技巧創(chuàng)作。 -
農(nóng)業(yè)學(xué)生使用 Numbers，以記錄及檢視本地蜂巢感應(yīng)器產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層亦明白，學(xué)生投入學(xué)習(xí)，建基於教師獲得充分支援，充滿動力；因此，為他們提供合適的裝置同樣重要。Mac 和 iPad，電池使用時間可滿足一整天，加上即時喚醒，功能強(qiáng)大又靈活，更可讓教師在課堂、行政和工作流程之間流暢切換。教師保持高效率，便可專注在教育學(xué)生這項最重要的工作。此外，學(xué)校一直兼顧整個計劃的財務(wù)狀況，以及對環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展；每兩年更新一批 MacBook Air，確保師生各人均可取用最新科技。
Apple 裝置為我節(jié)省大量行政工作時間，讓我可以專注於開創(chuàng)機(jī)會，提供全新的教與學(xué)體驗，同時和學(xué)生建立互信。
Lindisfarne Anglican Grammar School
讓學(xué)生準(zhǔn)備充足，面向未來，不只依靠技能的傳授，還在於建立終身受用的價值觀。學(xué)校為可持續(xù)發(fā)展許下共同承諾，對周遭的自然美景倍加呵護(hù)，守護(hù)好這片家園。Marquardt 指出：「可持續(xù)發(fā)展既關(guān)乎本地，又關(guān)乎全球，當(dāng)中與能源使用、廢物處理，以及我們所用的工具和產(chǎn)品，息息相關(guān)。Apple 對於環(huán)保的全球承諾，與我們的價值觀互相吻合?！?/p>
Lindisfarne 選擇科技，以支援長遠(yuǎn)目標(biāo)發(fā)展，並以未來為導(dǎo)向，設(shè)定學(xué)習(xí)方式，這為下一代的學(xué)業(yè)和事業(yè)，奠定成功基礎(chǔ)。Marquardt 有感而發(fā)：「我們不只讓學(xué)生準(zhǔn)備應(yīng)對多變的世界，更要教導(dǎo)他們?nèi)绾胃淖兪澜?。?/p>
