教育 成功事例
すべてのストーリー
世界中の教育現(xiàn)場(chǎng)で、驚くような
インスピレー
小中高等學(xué)校
Macのパワーを教室に取り入れて、最先端の學(xué)びを実現(xiàn)。
創(chuàng)造性と學(xué)習(xí)意欲の新たな扉を開(kāi)く。學(xué)校がデバイスを所有し、管理するモデルを?qū)毪筏郡长趣?、より公平な學(xué)びを?qū)g現(xiàn)。幼稚園から高等學(xué)校まで一貫教育を行う、私立學(xué)校のストーリーを紹介します。
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高等教育
ビジネス
サンディエゴ州立大學(xué)では、Appleのテクノロジーを活用した革新的なインキュベータープログラム「ZIP Launchpad」を提供し、學(xué)生たちに成果をもたらしています。
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學(xué)生
明るい未來(lái)を取り戻す。Macのアクセシビリティ機(jī)能で。
北アイルランドで経営學(xué)を?qū)WぶRory Gossさんは、高校時(shí)代に視力が低下して以來(lái)、Appleのアクセシビリティ機(jī)能を活用して新しい學(xué)びの扉を開(kāi)いています。
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北京大學(xué)（中國(guó)）
自分自身のレンズとAppleのテクノロジーで、世界をとらえる。
映畫(huà)制作を?qū)Wぶ學(xué)生のDaisyさんは、Appleのテクノロジーを活用して、人々を勇気づけるストーリーを生み出しています。
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フェアビュー學(xué)區(qū)（米國(guó)）
評(píng)価をアップグレード。
幼稚園から高校までの生徒が通う公立の學(xué)校で、Apple製デバイスを利用したデジタル評(píng)価によって、學(xué)習(xí)意欲の向上、アクセシビリティの改善、成績(jī)の向上を?qū)g現(xiàn)しました。
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コー?マプラオ?スクール（タイ）
離島の農(nóng)村地域に
質(zhì)の高い教育をもたらす。
プーケット島沖合の離島に位置する同校では、iPadを?qū)毪筏郡长趣?、生徒、保護(hù)者、教育者のみなさんの教育に対する認(rèn)識(shí)が大きく変わりました。
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アサンプション?コンベント?
伝統(tǒng)を守り、
創(chuàng)立100年以上の歴史を持つ同校は、1人1臺(tái)のiPadプログラムを活用し、タイの指導(dǎo)要領(lǐng)を基盤(pán)としながら、さらにその枠を超えた學(xué)びを?qū)g現(xiàn)しています。
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枚方市教育委員會(huì)
自信を育む授業(yè)を、
枚方市では、小中學(xué)校のすべての生徒に1人1臺(tái)iPadを配布し、教室で創(chuàng)造性と學(xué)びへの意欲を育んでいます。
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上海商學(xué)院
アプリ
Swift Student Challengeの優(yōu)秀受賞者に選ばれた、社會(huì)福祉學(xué)専攻のRuoshanさんは、地域社會(huì)にポジティブな変化をもたらすことが自らの使命だと考えています。
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チアパス自治大學(xué)
思いやりも、
ソフトウェア工學(xué)を?qū)煿イ工雽W(xué)生のMichelleさんは、Appleのテクノロジーを使って、アプリ開(kāi)発という魔法の力を思う存分活用しています。
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イリノイ大學(xué)アーバナ?
「自分が
Michael Parekhさん
2025年卒業(yè)予定
Swift Student Challengeの受賞者であるMichaelさんは、Appleのテクノロジーを使って心肺蘇生法を?qū)Wべるアプリを開(kāi)発することで、自らの悲しい経験を人生の目的へと変えました。
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ストウ早期教育センター
小さな
米國(guó)コネティカット州にあるこの早期教育センターでは、iPadを活用して就學(xué)前の子どもたちにインスピレーションを與え、保護(hù)者とつながっています。
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サン?ピエール?デ?ラ?メール
iPadで
この幼小中高一貫校では、iPadを活用してSTEAM教育を推進(jìn)しています。
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オンタリオ州北東地區(qū)
iPadで、
オンタリオ州北東地區(qū)教育委員會(huì)では、iPadを活用して多様な生徒たちの力を引き出しています。
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チュラロンコン大學(xué)
「Swiftと
Apiphoom “Phoom”
2027年卒業(yè)予定
コンピュータサイエンスとエンジニアリングを?qū)煿イ工氪髮W(xué)生のPhoomさんは、MacでSwiftを使い、自分に合った方法でアプリ開(kāi)発をしています。
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プーケット?ラチャパット大學(xué)（タイ）
Appleの
Chatmaneerungcharoen博士はMacとiPadを選択し、自身の仕事や學(xué)部のプログラム、地域コミュニティの活動(dòng)推進(jìn)に活用しています。
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ロトルア男子高等學(xué)校
ロトルア
Rie Morris氏
ロトルア男子高等學(xué)校、
セントロ?エスコラール?デル?
読み書(shū)きから
メキシコシティ郊外にあるこの幼小中高一貫校では、iPadとMacを活用して、生徒たちのアントレプレナーシップ（起業(yè)家精神）と自立的思考を育んでいます。
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バンコク大學(xué)（タイ）
私の心は、
Theeraphut “Jeng” Masacooさん
2026年卒業(yè)予定
映畫(huà)制作を?qū)Wぶ大學(xué)生のJengさんは、Appleのテクノロジーを活用して、映畫(huà)を作るという幼い頃からの夢(mèng)を?qū)g現(xiàn)しています。
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ブリスベン州立高等學(xué)校
「Macと
Luen Tobar氏
ブリスベン州立高等學(xué)校、
ブリティッシュコロンビア大學(xué)
學(xué)生の
Bodhi Patilさん
2026年卒業(yè)予定
環(huán)境とサステナビリティについて學(xué)ぶBodhiさんは、Appleのテクノロジーを活用して海洋保全を推し進(jìn)め、気候変動(dòng)問(wèn)題に取り組むほかの活動(dòng)家たちにインスピレーションを與えています。
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キャンベラ大學(xué)（オーストラリア）
教室の中でも
Hannah Pengillyさん
2024年卒業(yè)予定
教育學(xué)と蕓術(shù)を?qū)煿イ工際annahさんは、Appleのテクノロジーを使いながら、アーティストとして、そして未來(lái)の教師として、その創(chuàng)造力を存分に発揮してい
G.ウンガレッティ
「イタリアで
Stefania Strignano氏
校長(zhǎng)
ウォータールー大學(xué)
「Appleの
Nguyen "Zoey"
2024年卒業(yè)予定
大學(xué)で數(shù)學(xué)を?qū)煿イ工隯oeyさんは、獨(dú)學(xué)でアプリ開(kāi)発を?qū)Wび、SwiftとAppleのテクノロジーを使って、ベトナム人として受け継いだものを守り育んでい
ケンタッキー大學(xué)
人々の健康を
ケンタッキー大學(xué)のSharon Walsh博士は、米國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究所（NIH）からの助成金とAppleのテクノロジーを活用し、麻薬性鎮(zhèn)痛薬への依存を癥狀とするオピオイド使用障害の治療法に関する研究を推進(jìn)してい
ルイス小學(xué)校
生徒と教師の學(xué)びを
カリフォルニア州のこの小學(xué)校では、教師のみなさんがまったく新しい教え方を?qū)g踐できるよう、Appleのプロフェッショナルラーニングを活用してい
アナワク?カンクン國(guó)際大學(xué)
「私たちの
Raymundo
建築學(xué)部長(zhǎng)兼教授
エコール?
試す。作る。
クリエイティブ業(yè)界においてデジタル関連の職種の需要が拡大していることを受け、この學(xué)校ではそれらの仕事につながるスキルを育成してい
カリフォルニア美術(shù)大學(xué)
アートを通じた
Ajuan Mance氏はAppleのテクノロジーを使って、あらゆる先入観を払拭し、すべての人を受け入れるインクルージョンの概念を広げる作品を生み出してい
ガーデンズ?スクール
iPadで、生徒のウェルビー
世界各地の學(xué)校がAppleのテクノロジーを使って、教室や地域コミュニティで驚くような成果を挙げてい
SRH応用科學(xué)大學(xué)
「Swiftを使うと
Alexander Reinickeさん
2024年卒業(yè)予定
Alexanderさんは、世の中にポジティブな影響を與える、革新的なアプリを開(kāi)発するために、Appleのテクノロジーを使ってい
シラパコーン大學(xué)（タイ）
「iPadなら、
Apichaya “Bim”
2024年卒業(yè)予定
ビジュアルアートを?qū)Wぶ4年生のBimさんは、iPad?ProとApple?Pencilを使って、様々なアイデアをダイナミックに形にしてい
グリーンサイド小學(xué)校（英國(guó)）
「地球が
Georgina Webber氏
副校長(zhǎng)
セント?
Macの導(dǎo)入により、
教育分野での受賞歴を持つこの學(xué)校は、目標(biāo)達(dá)成を後押しし、予算に見(jiàn)合い、信頼性と耐久性に優(yōu)れたデバイスとしてMacを?qū)毪筏?wbr />した。
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熊本県立大學(xué)
より良い社會(huì)に向けて、
熊本県立大學(xué)の飯村伊智郎博士は、社會(huì)科學(xué)を?qū)Wぶ學(xué)生たちが世界で活躍できるよう、新たな機(jī)會(huì)を提供してい
マリヤ?
iPadとパ
プロフェッショナルラーニングから教室へのテクノロジー導(dǎo)入に至るまで、この學(xué)校では教育のために理想的な環(huán)境を作り出してい
チェンマイ大學(xué)（タイ）
「アプリの
Gam Preenapunさん
2026年卒業(yè)予定
醫(yī)學(xué)部2年生のGam Preenapunさんは、研究、クリエイティビティ、そしてAppleのテクノロジーを組み合わせて、誰(shuí)もが安全に健康的な生活を送れる方法を探求してい
コロラド州立大學(xué)（米國(guó)）
誰(shuí)もが
John Volckens博士は、大気汚染を測(cè)定して、グローバルレベルで健康課題を改善するソリューションの実現(xiàn)に取り組んでい
ディンカオ?インスティチュート?
Appleの
気候変動(dòng)や社會(huì)正義などの問(wèn)題に取り組みながら、生徒たちは社會(huì)をより良くすることについて學(xué)ぶだけでなく、それを?qū)g現(xiàn)しようとしてい
モンゴメリー郡公立學(xué)區(qū)（米國(guó)）
プログラミング
學(xué)校のリーダーのみなさんは、プログラミング教育が生徒たちの可能性を広げると考え、Apple製品の導(dǎo)入を決めました。今では地域全體がその恩恵を受けてい
スペルマン大學(xué)（米國(guó)）
「私と
Miya Scaggsさん
2025年卒業(yè)予定
イラストレーター、寫(xiě)真家、ライター、そして映像作家であるMiyaさんは、Appleのテクノロジーを活用して、新世代のブラック?アーティストたちの創(chuàng)作意欲を刺激してい
ドレクセル大學(xué)（米國(guó)）
クリエイティブな
Youngmoo Kim博士は、ライブパフォーマンスとエンターテインメントの未來(lái)を形作る音楽テクノロジーを構(gòu)築してい
アデレード大學(xué)（オーストラリア）
時(shí)代に
Walter Barbieri博士は、クリエイティビティと最先端のテクノロジーを融合し、次世代の教育者を育ててい
中國(guó)伝媒大學(xué)（中國(guó)本土）
「デジタル
Luhan Wangさん
2023年卒業(yè)
LuhanさんはiPadとApple Pencilを使ってポジティブなエネルギーを作品に注ぎ込み、より美しい世界を創(chuàng)り出してい
セントラル?アーカンソー大學(xué)（米國(guó)）
「誰(shuí)もが、
Jessica Herring-Watson氏
教育學(xué)部クリニカルインストラクター
カリフォルニア州立大學(xué)
「マ
Isaac Alferosさん
2022年卒業(yè)
IsaacさんはAppleのテクノロジーを活用して、影響力の大きな方針転換を推し進(jìn)め、高等教育に存在する差別とデジタルセキュリティの問(wèn)題の解決に取り組んでい
ノースウエスト?カンザス?
持続可能な未來(lái)の
Brad Bergsma氏は、世界の食品産業(yè)を発展させる、農(nóng)業(yè)分野の革新的なソリューションを提案しています。
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ナウラ公立學(xué)校
「當(dāng)校のバイスの バイス をットアップ
Brad Tate氏
副校長(zhǎng)
カリフォルニア美術(shù)大學(xué)
Z世代は、
Elle “L” Lim-Chanさん
2023年卒業(yè)
Elleさんは、iPadとApple?Pencilを使ってウェブコミックを創(chuàng)作し、社會(huì)から取り殘されてきた人たちのストーリーを伝えています。
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オハイオ州立大學(xué)（米國(guó)）
地球を救うために、
Sathya Gopalakrishnan博士は、學(xué)生たちが環(huán)境への取り組みを率先して行い、持続可能な未來(lái)を目指すリーダーとして活躍できるよう後押ししています。
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タイ商工會(huì)議所大學(xué)
次世代の
Mayuree Srikulwong博士は、新世代の起業(yè)家と地球市民たちにインスピレーションを與えています。
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アカデミー?オブ?アート大學(xué)（米國(guó)）
蕓術(shù)への
Bradley Hughes氏は、音楽を?qū)Wぶ學(xué)生たちが自身の創(chuàng)造力を探求し、自らの可能性に気づけるよう後押ししています。
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パナメリカーナ大學(xué)（メキシコ）
Swiftは
José Manuel Vega
2023年卒業(yè)
José Manuelさんの専攻はメカトロニクス。Macでエンジニアリングソリューションを構(gòu)築して宇宙探査に貢獻(xiàn)し、地球を越えて活躍するアプリを開(kāi)発しています。
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パンヤピワット経営大學(xué)
Appleのーニングの ソースを て
パンヤピワット経営大學(xué)附屬校では、教師のみなさんにインスピレーションを與えて幅広い知識(shí)の習(xí)得を促し、生徒たちの意欲を引き出して、新たな成功の機(jī)會(huì)を作り出すことをミッションに掲げています。
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マドラサ?アルサゴフ?ルアラビア
イスラム系ーダー て
最新のテクノロジーと伝統(tǒng)的な価値観を融合させながら、批判的思考力を持ち自分の意見(jiàn)を主張できるリーダーへと生徒たちを育てる方法を?qū)g踐しています。
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チュラロンコン大學(xué)（タイ）
醫(yī)學(xué)部の
Manichaya “Mafueng”
2023年卒業(yè)
ManichayaさんはiPad?ProとApple?Pencilを醫(yī)學(xué)部での勉強(qiáng)に活用し、ほかの學(xué)生たちにひらめきを與えています。彼女が創(chuàng)造性を取り入れ、周りの人たちを後押ししている様子を紹介します。
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中國(guó)伝媒大學(xué)（中國(guó)本土）
Macは
DiKe Suさん
2023年卒業(yè)
気候をテーマにしたドキュメンタリー映像作家を目指すDiKe Suさんは、生まれ育った街で、iPhoneやiPad、MacBook?Proを活用しながら、自由自在に高品質(zhì)の作品を生み出しています。
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浙江大學(xué)（中國(guó)本土）
Appleの提供
Jae Yuさん
2022年卒業(yè)
コンピュータサイエンスを?qū)WぶJaeさんは、Apple Developerツールを活用して実社會(huì)の問(wèn)題を解決するiOSアプリを開(kāi)発しています?！窮ind My Bike」もその一つです。
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タウンシップ高等學(xué)校學(xué)區(qū)211（米國(guó)）
教室に導(dǎo)入する
総合的に見(jiàn)てコスト面でより優(yōu)れた選択肢としてiPadを?qū)毪筏郡长趣?、指?dǎo)と學(xué)びの體験が全體的に向上しています。
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世界各地
iPadを
世界的なパンデミックで學(xué)校が閉鎖された時(shí)、教育者のみなさんは経験したことのない狀況に置かれました。そのような中で、教育者のみなさんがiPadを使い、生徒たちが意欲的に學(xué)びを続けられるよう、どのような取り組みを行ったのかを紹介します。
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早稲田大學(xué)（日本）
iPadで授業(yè)の
難波拓斗さん
2023年卒業(yè)
都市開(kāi)発を通じた社會(huì)変革を目指している難波さんは、iPadとApple?Pencilを活用して法律と土地を結(jié)びつけ、まったく新しい都市のビジョンを描き出しています。
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ウェスタンシドニー大學(xué)（オーストラリア）
iPadは、
Samuel Sureshさん
2022年卒業(yè)
科學(xué)と経営學(xué)専攻のSamuelさんは、iPadと出會(huì)って學(xué)びへの取り組み方が変わったと言います。その中で、彼の好奇心と創(chuàng)造力がどのように発揮されていったかを紹介します。
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バークリー音楽大學(xué)（米國(guó)）
授業(yè)でも
Max Thomasさん
2022年卒業(yè)
シンガーソングライターを目指すMaxさんは、Logic?Proなどのプロ向けアプリを使って、スタジオ品質(zhì)の音楽を制作しています。彼がMacBook?Proを使って、どのようにリモート學(xué)習(xí)を進(jìn)めていったのかを紹介します。
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ネブラスカ大學(xué)リンカーン校（米國(guó)）
コーチ陣は、
Bill Moos氏
運(yùn)動(dòng)部ディレクター
チュラロンコン大學(xué)（タイ）
「Apple製品が
Suwara “Pai” Sumettavanichさん
2023年卒業(yè)
グラフィックデザイナーを目指すSuwaraさんは、iPad?ProとMacBook?Proを使ってプロレベルのグラフィックスを制作しています。子どもの頃好きだったことを、人々にインスピレーションを與えるキャリアへと発展させました。
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見(jiàn)つける
世界中から
インスピ
Apple Education
最新情報(bào)や、Appleの