在巴西的 D'Incao 教育機構(gòu)，學生不僅學習何謂正向改變，更是已經(jīng)付諸行動。學校負責人兼創(chuàng)辦人 Pedro D'Incao 和共同創(chuàng)辦人 Carlos D'Incao 兄弟兩人從第一天就選擇將 Apple 科技引入課堂。該校關(guān)注氣候變遷與社會正義等議題，他們發(fā)現(xiàn) Apple 也抱持相同價值觀，是完美的合作夥伴。

「知識不是只有書中文字，萬事都相互關(guān)聯(lián)。我們除了在物理、歷史或編碼等課堂上傳授知識外，還要展現(xiàn)如何將這些科目與真實世界結(jié)合?！筆edro D’Incao 表示?！高@是本校每名學生都有一部 iPad 的原因之一。學生帶著 iPad 到現(xiàn)場學習時，我們看到了學習方式的不同?！?/p>

從小學到高中，該校視每一名學生為改革者，鼓勵他們?yōu)槭澜绾退藥碛绊?。有一堂生物課的學習重點是血型，學生透過 Apple 的「人人可編碼」資源學到編寫程式碼技能後，使用 iPad 打造出一款 app，連結(jié)血庫與需要輸血的人。

有一堂環(huán)境科學課則是轉(zhuǎn)移到戶外學習，學生前往學校附近的一條河流，調(diào)查當?shù)氐墓┧疇顩r。他們帶著 iPad 和無線感測器收集水質(zhì)數(shù)據(jù)、拍攝影片來記錄歷程，並製作了一份 Keynote 簡報，與當?shù)卣窒硭麄兊陌l(fā)現(xiàn)。